PROGRAMA LER E ESCREVER- PAUTA 3

Ação de Formação do Ensino Fundamental/Anos Iniciais - Ler e  Escrever           

Encontro com Professores Coordenadores – PC

NÚCLEO/DE: Leste 4

PAUTA 03 –  05/04/2012           Grupo PC  1                          Duração: 04 horas

Formadora: Marly Barbosa

Objetivos do Encontro

§  Refletir sobre os conteúdos de leitura envolvidos nas atividades realizadas pelos professores na escola.

§  Comparar os encaminhamentos realizados no planejamento e execução de uma atividade de leitura colaborativa de texto da esfera literária com outro da esfera jornalística.

§  Analisar e discutir a diferença entre os encaminhamentos didáticos do professor, nas atividades de leitura propostas no material do Programa Ler e Escrever.

§  Produzir ajustes na atividade analisada, tendo em vista as necessidades de aprendizagem na escola.

Conteúdos

• Leitura colaborativa/compartilhada
• Conteúdos envolvidos na prática de leitura
• Papel do professor no uso do material de leitura

1ª. Atividade: Leitura pela formadora.

Indicações literárias. Site da Revista Nova Escola de abril.

2ª Atividade: Leitura do registro do encontro anterior Marcos.

Responsável pelo registro do dia: Sadete

3ª Atividade: Retomada do trabalho pessoal

Encaminhamento

Expor os resultados das observações e conversas com os professores sobre a fluência leitora das crianças.

ATIVIDADES REALIZADAS	CONTEÚDOS DE LEITURA ENVOLVIDOS	PRINCIPAIS DIFICULDADES DOS ALUNOS	NECESSIDADE DE FORMAÇÃO

4ª. Atividade: Realização da leitura colaborativa pelo grupo de PC

Encaminhamento:

1.Vivência leitura (preparada pelo grupo do texto jornalístico), com tomada de notas sobre o percurso realizado e explicitação do mesmo.

2.Recuperar as capacidades,  procedimentos, comportamentos priorizados  na atividade criada pelo grupo a partir do texto: Sobre leitura e a formação de leitores: Qual é a chave que se espera? Bräkling.

4ª Atividade  – Reflexão sobre a atividade

Encaminhamento

Em pequenos grupos - Responder por escrito

a.    O que foi mais difícil: planejar as perguntas ou lidar com as respostas das pessoas do grupo? Por quê? Que ajustes precisou fazer?

b.    Uma única pergunta serve para diferentes textos? O que é preciso considerar nesse momento?

c.    Socialização/Sistematização

5ª Atividade: Análise do material do Programa Ler e Escrever

Encaminhamento

1. A partir dos nossos estudos e vivências com leitura compartilhada/colaborativa, analise a atividade que recebeu, em trios, a partir do roteiro de análise (anexo 1).
2. Socialização do trabalho em grupo.
3. Encaminhamentos para ATPC.

6ª Atividade: Trabalho Pessoal

1. Planejar e realizar uma leitura colaborativa com seus professores. Fazer um registro da atividade e trazer para entregar no final de abril.

2. Estudar  um trecho do texto de Antonio Augusto Batista: Alfabetização, leitura e ensino de Português: desafios e perspectivas curriculares- item: Perspectivas curriculares para o desenvolvimento da leitura e da compreensão da página 9 em diante.