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quarta-feira, 4 de abril de 2012

PROGRAMA LER E ESCREVER- PAUTA 3

Ação de Formação do Ensino Fundamental/Anos Iniciais - Ler e  Escrever           
Encontro com Professores Coordenadores – PC
NÚCLEO/DE: Leste 4
PAUTA 03 –  05/04/2012           Grupo PC  1                          Duração: 04 horas

Formadora: Marly Barbosa
Objetivos do Encontro
§  Refletir sobre os conteúdos de leitura envolvidos nas atividades realizadas pelos professores na escola.
§  Comparar os encaminhamentos realizados no planejamento e execução de uma atividade de leitura colaborativa de texto da esfera literária com outro da esfera jornalística.
§  Analisar e discutir a diferença entre os encaminhamentos didáticos do professor, nas atividades de leitura propostas no material do Programa Ler e Escrever.
§  Produzir ajustes na atividade analisada, tendo em vista as necessidades de aprendizagem na escola.

Conteúdos

  • Leitura colaborativa/compartilhada
  • Conteúdos envolvidos na prática de leitura
  • Papel do professor no uso do material de leitura

1ª. Atividade: Leitura pela formadora.
Indicações literárias. Site da Revista Nova Escola de abril.
2ª Atividade: Leitura do registro do encontro anterior Marcos.
Responsável pelo registro do dia: Sadete
3ª Atividade: Retomada do trabalho pessoal
Encaminhamento
Expor os resultados das observações e conversas com os professores sobre a fluência leitora das crianças.

ATIVIDADES REALIZADAS
CONTEÚDOS DE LEITURA ENVOLVIDOS
PRINCIPAIS DIFICULDADES DOS ALUNOS
NECESSIDADE DE FORMAÇÃO







4ª. Atividade: Realização da leitura colaborativa pelo grupo de PC
Encaminhamento:
1.Vivência leitura (preparada pelo grupo do texto jornalístico), com tomada de notas sobre o percurso realizado e explicitação do mesmo.
2.Recuperar as capacidades,  procedimentos, comportamentos priorizados  na atividade criada pelo grupo a partir do texto: Sobre leitura e a formação de leitores: Qual é a chave que se espera? Bräkling.
4ª Atividade  – Reflexão sobre a atividade
Encaminhamento
Em pequenos grupos - Responder por escrito
a.    O que foi mais difícil: planejar as perguntas ou lidar com as respostas das pessoas do grupo? Por quê? Que ajustes precisou fazer?
b.    Uma única pergunta serve para diferentes textos? O que é preciso considerar nesse momento?
c.    Socialização/Sistematização
5ª Atividade: Análise do material do Programa Ler e Escrever
Encaminhamento
  1. A partir dos nossos estudos e vivências com leitura compartilhada/colaborativa, analise a atividade que recebeu, em trios, a partir do roteiro de análise (anexo 1).
  2. Socialização do trabalho em grupo.
  3. Encaminhamentos para ATPC.
6ª Atividade: Trabalho Pessoal

  1. Planejar e realizar uma leitura colaborativa com seus professores. Fazer um registro da atividade e trazer para entregar no final de abril.

  1. Estudar  um trecho do texto de Antonio Augusto Batista: Alfabetização, leitura e ensino de Português: desafios e perspectivas curriculares- item: Perspectivas curriculares para o desenvolvimento da leitura e da compreensão da página 9 em diante.




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