Ação de Formação do Ensino Fundamental/Anos Iniciais - Ler e Escrever
Encontro com Professores Coordenadores – PC
NÚCLEO/DE: Leste 4
PAUTA 03 – 05/04/2012 Grupo PC 1 Duração: 04 horas
Formadora: Marly Barbosa
Objetivos do Encontro
§ Refletir sobre os conteúdos de leitura envolvidos nas atividades realizadas pelos professores na escola.
§ Comparar os encaminhamentos realizados no planejamento e execução de uma atividade de leitura colaborativa de texto da esfera literária com outro da esfera jornalística.
§ Analisar e discutir a diferença entre os encaminhamentos didáticos do professor, nas atividades de leitura propostas no material do Programa Ler e Escrever.
§ Produzir ajustes na atividade analisada, tendo em vista as necessidades de aprendizagem na escola.
Conteúdos
- Leitura colaborativa/compartilhada
- Conteúdos envolvidos na prática de leitura
- Papel do professor no uso do material de leitura
1ª. Atividade: Leitura pela formadora.
Indicações literárias. Site da Revista Nova Escola de abril.
2ª Atividade: Leitura do registro do encontro anterior Marcos.
Responsável pelo registro do dia: Sadete
3ª Atividade: Retomada do trabalho pessoal
Encaminhamento
Expor os resultados das observações e conversas com os professores sobre a fluência leitora das crianças.
ATIVIDADES REALIZADAS | CONTEÚDOS DE LEITURA ENVOLVIDOS | PRINCIPAIS DIFICULDADES DOS ALUNOS | NECESSIDADE DE FORMAÇÃO |
4ª. Atividade: Realização da leitura colaborativa pelo grupo de PC
Encaminhamento:
1.Vivência leitura (preparada pelo grupo do texto jornalístico), com tomada de notas sobre o percurso realizado e explicitação do mesmo.
2.Recuperar as capacidades, procedimentos, comportamentos priorizados na atividade criada pelo grupo a partir do texto: Sobre leitura e a formação de leitores: Qual é a chave que se espera? Bräkling.
4ª Atividade – Reflexão sobre a atividade
Encaminhamento
Em pequenos grupos - Responder por escrito
a. O que foi mais difícil: planejar as perguntas ou lidar com as respostas das pessoas do grupo? Por quê? Que ajustes precisou fazer?
b. Uma única pergunta serve para diferentes textos? O que é preciso considerar nesse momento?
c. Socialização/Sistematização
5ª Atividade: Análise do material do Programa Ler e Escrever
Encaminhamento
- A partir dos nossos estudos e vivências com leitura compartilhada/colaborativa, analise a atividade que recebeu, em trios, a partir do roteiro de análise (anexo 1).
- Socialização do trabalho em grupo.
- Encaminhamentos para ATPC.
6ª Atividade: Trabalho Pessoal
- Planejar e realizar uma leitura colaborativa com seus professores. Fazer um registro da atividade e trazer para entregar no final de abril.
- Estudar um trecho do texto de Antonio Augusto Batista: Alfabetização, leitura e ensino de Português: desafios e perspectivas curriculares- item: Perspectivas curriculares para o desenvolvimento da leitura e da compreensão da página 9 em diante.
